太原艺考培训机构扮演一个组织角色本身并无问题，它对于艺术人才培养，补充高等教育、活跃社会文化经济起一定作用，但当前的方向偏离了艺术教育发展规律的轨道。社会学作为一门方法论的科学，提倡从社会整体出发，对于规范艺考培训有着普遍指导作用。
(一)优化社会环境，形成理性认知。艺考培训要规范运行，首先要从思想上形成理性认知。对艺考生来说，应该清楚认识到艺考不是“易考”，艺术素养不是一朝一夕的事，艺考培训只能辅助，精英艺术人才不可能普及，低层次的速成是走不远的。对于社会来说，应该清晰地认识到社会环境对社会成员强大的影响力，营造良好社会风气，打破高考功利性，阻断不良气息蔓延。
(二)加强主体监管，强化法治意识。从社会生活宏观角度讲，政府是规范艺考培训法治化的主体,要切实履行政府职能。政府应该建立健全法律法规，针对艺考培训现状出台相应指导政策;加强法治理念宣传，对机构人员进行法治培训;规范艺考机构申请资质、权利义务，建设良好的法治环境。目前艺术培训机构的教学质量评估机制基本空缺，教育相关部门J必须参与到有效监督中来，针对培训质量做出要求和审查。例如统一规范质量和考核标准，定期不定时进行实地审查;加快教育评估机制改革，取消单纯的率考核;对不诚信不规范的行为实行处罚，引导艺考培训建立自律机制、法治意识。
(三)遵循竞争规律,规范培训市场。遵循市场竞争规律,发挥淘汰机制。艺考培训机构作为市场一分子,应该遵循优胜劣汰，将机构的培训质量交由市场决定，这就要求机构往健康有序上发展，加大公开视听力度，通过老师的试讲、场地的试用初步形成学生的视听感受，以便后续判断。此外，信息对称是市场经济有序运行的重要保障。通过合理利用网络信息公开平台，公开艺考培训机构相关情况，以供考生及家长进行有效的查询及筛选，让机构信息透明化网络化。工商、物价部门也应介人到管理中来，对艺考机构收费标准、教师持证上岗作出要求。
总之，太原艺考培训机构不规范不仅是教育现象，更是社会现象，它关联到诸多社会问题，应该引起关注。通过对艺考培训社会功能的分析、社会根源的反思，建议制定综合机制、完善科学规划，促使艺术和社会文明进程和谐发展。
