太原自强为您介绍：中学生缺乏学动力怎么办呢？

使学生有一颗感恩的心。唤醒学生心中的爱。懂得父母之爱的博大、无私，让每个学生“爱”的幼苗在内心长大，学动力训练就是要唤醒学生心中的那份爱。感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。 

唤醒学生的责任意识。让学生明白一个有作为的人，首先是一个有责任感的人，要懂得对自己负责，对他人负责，不能唯我独尊，我行我素，学是自己的事，不应该由教师、父母替自己负责，通过体验，唤醒学生心中的“责任感”。要让责任感成为学生的一种行为惯，成为生命的组成部分，成为自觉的行为，成为潜在的内部动力系统。 

通过激发中学生的理想目标，打开他们的心锁。如果心中没有目标，没有梦想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懒散。高目标、低要求，让学生把大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，够得着，不断强化胜任感、成就感，从而燃起自信的火焰，重新启动发动机。要加强对中学生成就发动机的教育。追求成功使人振奋、积进取、乐学好学，学效果就好；回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消被动、怕学厌学，学的效果也就不好。

太原自强为您介绍：依赖补课老师有些学生不止在高中的时候补功课，有的在初中，甚至有的在小学的时候就开始补功课了，补功课是有利也有弊。有的时候可能课堂上没有听懂的知识点，到了补班老师再讲一遍可能明白了。但是这样问补课老师真的管用吗，在课堂上老师讲的问题都在里面为什么不下课及时的问候老师，趁热打铁才快，才记得熟练。而且每个老师讲课的方法不一样，高中的知识太多了。学生们要是有两个老师讲课的话有可能学的一团乱。 

 这种学生学再好，高中也会掉队，课堂上不认真听讲的高中的课堂上可谓是个谜，到了高中可就知道了课堂的重要性。在高中的课堂上一旦有听不懂的，而且下课还不及时的问老师，这样的学生就完了。虽然说学不是着急的事，但是需要一点一滴的去发现去了解，还有上课总是溜号的，常常老师讲到哪了都不知道的，这样的学生是一定不行的，所以这样的学生不掉队，什么样的学生掉队呀。  

快速阅读的预方法由果及因法在预数学、物理、化学等理科科目时，可以采用由果及因的方法进行快速阅读。首先，快速扫描一下要预的章节，把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出，或摘录在笔记本上。然后，不必仔细的按顺序每字每句去读，比如预一个定理，可以简略的看看这个定理前面几行的课本内容，如果觉得可以理解这个定理了，就可以进入下一个内容。通过这种方法，由“果”入手，去寻找“因”，以重要带动全部，快速把握课文内容。