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太原自强文化有限公司:高考复习阶段出现的高原现象的原因

来源:云更新 时间:2022-06-13 09:05:52 浏览次数:

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太原自强文化有限公司为您介绍:学好高中英语方法研究英语教材,创设情境教学创设情境,是指在教学过程中教师根据教学内容的要求,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到一定发展的教学策略,英语教学是一种双边活动,学生接触多的是教材知识和教师授课,在高中教材中很多知识完全可以生活化和情境化,认真研究英语教材,做好备课,将教材知识转化为学生可直接感受、体验的一种知识模式。

 合理规划步步为营。高中的学是非常紧张的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步,就要给自己制定一个较长远的切实可行的学目标和计划,例如第学期的期末,自己计划达到班级的平均分数,第学年,达到年级的前三分之一,如此等等。此外,还要给自己制定学计划,详细地安排好自己的零星时间,并及时作出合理的微量调整。

太原自强文化有限公司为您介绍:如何建立属于自己的学工具?

分析错题的原因错题统计分析。当错题达到一定数量的时候,要分析各种错误现象所占的比例。在仔细分析造成错误原因的同时,还要归纳这些题考查的知识点。当这些知识点多次在你的错题集中出现时,学的薄弱环节也就凸现出来了。这样,复的重点就显而易见了。

错误原因分类。将所有的错题收录后,还要进行错误原因归类。有一些题目是由于马虎而引起的失误,比如审题不清,计算错误等。这类错误做上一般的标记,复时略看即可;还有一类就是具有典型性而自己又没有掌握好的题目,做一个重点标记。这一类反复出错的问题要重点突破,要经常在空闲的时间或准备下一次考试前,拿出错题本认真看一下,还可以再做一遍,杜绝同样的错误犯二次。

格式要规范。抄录错题不是简单的将题目重做一遍就可以了,而是要对错题进行分析整理,主要记录时间、原题、错解、错误原因和正解五个方面。错题必录。错题本收的录错题应该包括课堂练、作业中的典型错误,单元检测中的典型错误,阶段性检测以及期中期末检测中的典型错误,考试中的知识盲点等。

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